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晏子使楚课件教学设计

时间:2019-04-10 23:36:06 来源:互联网 阅读:0次

1、分角色朗读课文。理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧。

2、了解宴子出使楚国国,有力的反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。

3、会认8个生字,会写14个字,认识“侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。

精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王三次是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反驳的,理解句子中含着的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质。

2课时有声挂图厂家

课时

〖教学过程〗

一、观看影片揭题,了解晏子

1、观看影片《晏子使楚》的片断。

2、说说影片中的主人公何许人也正版街机捕鱼游戏
?与他争锋相对又是何人?

(借机介绍晏子的生平和历史背景。晏子的真名叫晏婴,那为什么又叫他晏子呢?教师引:古时候,哪些人的称呼中有“子”?“子”在古时候是对社会有贡献的男人的尊称。)

3、揭题读题:

解释“使”的意思。

设计意图:为学生提供了一个开放的课堂,同时也让学生的课外知识得到了交流。

4、过渡:刚才我们观看的影片就是《晏子使楚》的片断,看看课文又是怎么写的?

二、初读感知,走近晏子

1、选择自己喜欢的方式自由读课文,提供初读要求:

⑴ 标自然段,划生字词。

⑵ 课文主要讲了一件什么事情?

2、检查、交流:

课文主要讲了一件什么事情?

板书:

楚王、晏子、侮辱、尊重

3、再次默读课文,思考:

楚王几次侮辱晏子?是怎样侮辱的?(用横线在文中划出)晏子又是怎样反驳的?(用波浪线划出)

反馈:学生畅所欲言,互相补充,教师相机引导板书:

1、钻狗洞 狗国

2、没人才 下等国

3、没出息 贼国

从这些事情上晏子哪方面给你们留下了深刻的印象?

4、根据板书尝试给课文分成三段:

起因──经过──结果(板书:按事情发展的顺序写的)

三、字词教学

写字指导:重点指导:谎、敝、淮、橘、贼。

〖板书设计〗

起因: 楚王侮辱晏子,侮辱齐国。

经过:1、钻狗洞 狗国

2、没人才 下等国

3、没出息 贼国

结果:楚王不敢不尊重晏子。

第二课时

〖教学过程〗

一、复习巩固,再明脉络

这节课我们继续学习《晏子使楚》。请同学们先回忆一下,晏子出使越国,楚王几次侮辱他?他又是怎样反驳的?根据学生的回答,整理板书。

设计意图:通过复习巩固前一节课的内容,再次明确课文的脉络,对进一步感知晏子的出众才华起了很好的的铺垫作用。

二、深入课文,研读晏子

1、创设机会,自由研读:

⑴ 同学们,晏子真是一个很了不起的人物呢!仔细品读晏子反驳楚王的话,琢磨他的话外之音。

⑵ 多种练习,仔细品味:

根据学生的汇报交流,随机出示以下几段话及相关训练:

① “这是个狗洞,不是城门。只有访问“狗国”,才能从狗洞进去。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”

训练:如果让我钻洞进去,那么楚国就是______,楚王就是______。只要______就______。

板书:

狗国

② “这是什么话?我国首都临淄住满了人,大伙儿把袖子举起来,就连成一片云;大伙儿都甩一把汗,就像下一阵雨;街上的行人肩擦肩,脚碰脚。大王怎么说齐国没有人呢?”

训练:这几句句子运用什么写法写的?

出示古文分板机
,找出与这些句子相对应的成语:举袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵。

③ “敝国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等国家,就派下等人去。我不中用,就派到这儿来了。”

训练:“不中用”指______。因为______,所以______。

板书:

下等国

④ “大王怎么不知道哇?淮南的柑桔,又大又甜。可是这种桔树一种到滩北,就只能结又小又苦的果,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,一到楚国,就做起强盗来了,也许是两国的水土不同吧。”

训练:

次的“水土不同”指____________。

第二次的“水土不同”指____________。

因为______,所以______。

板书:

强盗国

⑶ 从这些事情中,楚王的表现是什么?

在文中划出相关句子。

交流后教师板书:

只好打开城门

只好陪笑

只好赔礼

你能用几句歇后语来概括一下楚王的行为吗?

哑巴吃黄连──有苦难言

偷鸡不成──反蚀把米

搬石头──砸自己的脚

⑷ 同时可以看出晏子是个什么样的人?

小结:楚王自恃国事强盛,几次三番侮辱齐国和晏子。还是晏子技高一筹,获得了胜利。晏子能获得成功的根本原因是什么?

板书:

聪明善辩 心中有国。

设计意图:这一环节采用了句式填空,理解句子的弦外之音,先个别练,接着全班交流。通过这样的扎实练习,使学生真正感悟到这句话所包含的思想感情。

三、总结课文,升华主题

1、请大家看板书,楚王侮辱晏子的企图越来越大,越是这样,他的下场就越惨:楚国成了狗国、下等国、强盗国,楚王也就成了狗王、下等王、强盗王。这都是晏子聪明善辩,心中有国的结果。

设计意图:利用直观形象的板书来总结课文,使课文内容简洁易记,也使学生对人物品质的认识更为深刻。

2、补充小故事《周总理巧斗美国》。

〖板书设计〗

聪明善辩 心中有国

晏子(齐)←不敢不尊重← 楚王

↓ ↑

面对侮辱→ 巧妙反驳 →完全战胜

理解晏子反驳楚王的话,知道他的弦外之音该是本文的重点和难点,在教学这个环节上,我有意识安排了几个句式练习,不仅有助于学生的理解,而且也使语言文字训练更扎实更有效。在课文的结尾我又拓展了周总理的一个巧妙反驳美国的机智小故事,为的是更了学生懂得,在祖国的尊严受到侵犯和侮辱时,应该誓死维护祖国的尊严,熏陶和培养孩子们的爱国情怀。

另外,本堂课的板书也很有特色,有助于学生比较全面、准确地概括课文的整体内容,也含蓄地点出了中心──晏子用自己的聪明才智为国家争得荣誉,维护了国家的尊严。这就更有助于学生对课文的深层理解。

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